2021年起成人英语口语app排行榜，高考新增英语口语考试，口语+听力占50分！前段时间，教育部发布了中国英语能力等级量表，将英语水平分为一至九级，每个等级都对各方面能力提出了具体的要求，其中小学毕业的孩子必须达到二级水平，这一级尤其突出了英语的“听说”能力的重要性。

在北上广深等城市，英语考试中，口语已占据了相当的比例，大致在30%—50%之间。

以北京为例，在2017年底，将开启新的“中、高考英语听说”改革。采用电脑考试的方式，把“听力和口语”部分单独划分出来，听说占中考英语的40分，高考的30分。考试不仅需要“一听就懂”的快速反应，还需要能准确地“说出来”。

也就是说，以往中国学生身上普遍存在的中式英语，哑巴英语，中英联音大杂烩，很难拿到英语高分了！

学习一门语言的本质就是为了交流，而不仅仅是为了应付考试。在未来，英语绝不再是纸上谈兵的一个学科，而是会成为一门具体应用到我们生活和工作中的语言。所以孩子英语口语好，能够流利地用它来交流和表达才是关键!

我相信任何一个有远见的家长，都希望从小培养出孩子的英语表达优势，让英语未来能帮孩子们争取更多人生开挂的机会。

毕竟英语口语是出国留学的一张底牌；也是和外国人沟通的基础条件；而且，英语口语也的确在新教改中越来越被重视。

有多重要？

这个年纪的孩子有的是时间：在幼儿园的时候训练听力、在小学继续扎实听力，结合学校的课程全面攻破听说读写，到初中便游刃有余；

这个年纪的孩子辨音力最强，接收度最高：大脑发育刚起步，在。在这个时期进行英语启蒙，接收度极高，且事半功倍。

家长最“爱”陷入

哪些英语启蒙误区？

很多家长觉得“磨耳朵”就是练听力，于是给孩子各种原版音频、动画片，最后发现孩子压根就没听进去，直到实力拒绝英文故事而选择中文故事，眼瞅着孩子在启蒙时期就抵触英语，日后该怎么办

对“磨耳朵”有误解的家长有一堆，堵在英语启蒙路口的也有不少：

自认为英语底子好可以自教的家长：

直接把孩子送进高价外教班的家长：

把教育责任推给学校的家长：

恍然大悟的时候，孩子已经错过了最佳的学习时期。

不想用鸡娃的方式进行英语启蒙，其实只需要做对两件事：第一，就是兴趣；第二，便是坚持。如何让娃长期保持对英语的兴趣，并且能够坚持自主学习，就是成功了一半。

我们向家长推荐

学习的孩子们可以在任意时间，任意地点轻松愉快地学习，这是显而易见的区别与优势。

早期第一批使用上的客户多是有眼光有经济能力的知识分子家庭，有由于他们眼光独特判断力明锐，他们的孩子早早就成了各自学校里的学霸，完全是事半功倍的受益！

iEnglish是一套遵循人类语言发展规律的类母语环境语言学习系统。任何语言的学习都需要有相应的语言环境；其次，在这个语言环境下有了海量的输入（听、读）自然会产生最终的输出（说、写），就像婴儿学说话的过程一样自然简单。

然简单。

从小学开始，到大学结束，学生花在英语上的时间是最多的，但却很少人学出来。

首先，要明确学出来的标准是什么？

如果标准是：

1、

2、

那么可以说，中国学生英语学出来的真不多，应该是极少，概率不超过万分之一。

学一门新的语言真的就是这么难？

还是我们的方向不对，根本就不可能达到目的地？

这个因素就是环境~

大家身边一定多多少少都有这样的例子：

喜欢动画片的孩子，对语言的兴趣更浓厚；孩子去国外游学两个月回来，日常总是情不自禁地蹦出英文……

其实，营造一个语言学习环境，就像给练习散打的人购买沙包一样，是非常必要的。

那么，我们应该怎样给孩子营造这样的环境呢？

首先，教材的输入输出量太小

从小学到中学，一直到大学，一个中国学生所学的全部的英语课本内容放在一起，是英美国家人士一天的阅读量。

如此小的语言输入输出量，怎么能掌握一门语言？

更何况是把这么小的语言输入量分布在十几年的时间来学习，更是没有效果。

反观我们自己母语学习的过程，一个孩子要经过大量的无意识和有意识的语言输入，才开始说话，如果把一个孩子放在语言输入量很小的地方，这个孩子即使长到十几岁，也不可能学会说话。

其次，教材的场景太简单

教材中的课文都是设定好的情景和对白，但真实生活是这样的吗？

我为什么不让孩子

先上一对一外教课？

现在很流行网络教育，一对一外教课无疑给家长提供了省心又省力的教育方式，在网络学习的时代，可以利用碎片时间随时随地与世界各地的老师交流，这也是浸泡式学习英语的最佳选择。我们不能否认一对一式的外教交流可以快速提高口语能力，但对于零基础的孩子来说，完全听不懂，那么这种课程就会大打折扣。

外教课最大的问题就是怎么让孩子听懂，往往视频里的老师用尽洪荒之力，就让孩子听懂了一个单词。孩子看着外教老师的表情，从莫名其妙到若有所得，中间花费了太多的时间。如果外国老师说了很多话，孩子都听不懂一两句，即便是上了一个小时的课，孩子能得到的东西也是有限的。如果孩子们听不懂，没办法沟通，也就谈不上练口语的目的。

一对一外教最好是等孩子的听力达到一定程度，能听懂外教老师大部分的对话，孩子也有强烈的输入愿望了再去尝试，这样辅助性学习才有效果。

我为什么不让孩子

一开始就背诵英语？

说起背诵，16岁武亦姝在诗词大会上，拥有2000首诗词的储备量可谓亮瞎了全国人民，有好的语言天赋，当然要好好利用。然而英语背诵却是大忌，我们这一代的父母就是天天死瞌，结果学了多年的聋哑英语。

曾经有一个英语老师做过实验，他让自己的学生大量背诵新概念英语的文章。一段时间之后，他发现即便是大家都能够背诵几十篇文章，但一部分学生在口语和写作上进步得比较快，另一部分人则基本上没有什么进步。

这名老师观察发现，有进步的这一类同学，都是在理解文章意思的基础上进行背诵，而且在背诵的时候，大脑里是有相应场景的。而那些没有进步的同学，纯粹就是死记硬背。表面上背得滚瓜烂熟，但实际上他们只是机械化地把声音记下来了，在背诵的时候，脑子里还可以想别的事情。

处在启蒙期的孩子，不应该要求背诵。而应该让孩子在反复的有效输入中，获得听力的提升，对英语的声音能够建立起快速反应。等到听力基础达到一定程度，有需要提升口语和写作的时候，再引入背诵，但背诵的时候大脑一定要有场景。

怎样给孩子正确的英语启蒙教育，今天给大家：

能够随时随地训练听力，每天提供英语环境。

线下的课程有很多限制，时间不自由，外教和中教的发音、教学方法都有很大的随机性，而对于时下火热的线上外教课程，对于毫无基础的孩子来说起不到作用：“听都听不懂又怎么交流呢。”

ienglish系统将学习难度划分150级，让孩子在浸泡在适当难度的过程种进步：学语言最重要的是打基础，就像搭房子一样，不要求快，一定要把那些单词和句子都牢牢地掌握了才能算是自己的。

ieng的家长端可以实时查询孩子的学习情况，孩子接触的单词量，有效阅读时长（即通过系统判断正确的阅读记录），掌握情况，都有量化指标，这是线下培训完全无法做到的。送去线下你只能知道，差不多，大概，也许，或者，等不确定的回答，而将来孩子考试不管是学校的基本考试，还是托福，雅思等，都有单词的基本掌握量的要求，听力要求，从来没有一款英语学习产品能让家长如此踏实，让家长做到心中有数。

ienglish深度测评诊断将从自身英语水平出发，做到适合、有效：

✔一次测评：，会得到相应的测评等级。精准定位英语水平。

✔专业评估：根据口语互动表现，精准推送匹配难度的内容。

✔二次测评：考虑到开始测评时，可能对系统不太熟悉ienglish抓住“英语启蒙”关键期,从容面对考试改革，影响测评结果，所以会推送第二次测评。从开始使用 iEnglish 听读累计时长达到 1 小时后，读完当前书籍，系统就会自动推送二次测评。

✔难度150级划分：级别的划分是核心基础，该系统的另一个核心优势是智能推送系统，它会根据学生在系统当中的学习行为，逐渐优化推送方案，向其推送更适合的个性化学习资源，以达到最优的学习效果。所以，即便是两个学生 都从同一个级别开始学习，一段时间之后，他们所学习的内容、书目、晋级速度都是不一样的，是个性化的。此外，每一个级别的书目都考虑了这个级别必须掌握的常用词汇、短语、搭配及语法现象的复现率、重复度。以便让学生通过单词、语法在不同场景的自然重现，让学生理解和掌握单词和语法，这也是母语式自然习得语言的核心要素。

排行榜一项，每天学习之后，孩子可以马上直观地了解到自己的成绩排名，付出的努力会因为排行榜的遥遥领先而自豪，有成就感，也会更自信，自然就不会懈怠，还会更积极地想要去超越前几位，争取更好的排名。

语言学习最重要的是要创造环境，每天都有一定的有效输入，让孩子沉浸在这种环境中，慢慢地就会对这种语言产生感觉。

语言实际不需要翻译听见语言，大脑里反应的则是图片和场景。ienglish视频阅读中有丰富的场景化内容，各类角色的不同说话方式都是加深孩子的印象。

ieng通过大量图片、视频提供的情景建设成人英语口语app排行榜，让孩子在陌生声音（英语）和意思之间修一条直达桥梁。在这个磨耳朵的过程中，一些基本的生活单词、一般现在时、现在进行时、单数、复数的变化，就潜移默化中植入大脑里。

iEnglish 怎么解决海量阅读障碍的？

核心的价值：内容体系，结构，智能推送。

第一个核心价值：内容体系。

近20000册英文原版图书和400万字的视频搭建的内容体系。这个独一无二，是最大的价值。目前没有一个app有这样的内容体系。

它具有科学性，系统性，完整性三个特点。

对内容的理解要达到这个深度，才能说清楚到底是什么。

第二个价值是什么？是结构。

内容的结构。如果近20000册图书只是随机堆放，或者只是个电子图书馆，那根本不值钱。有很多朋友问pad多少钱，其实pad以及软件都不值钱。这些只是装珠宝的盒子。真正的珠宝是云端近二万千册英文原版图书。甚至近二万册英文原版图书还不是真正的珠宝，真正值钱的是这近二万千册英文图书的结构和排列，以及智能推送。因为要考虑到单词高频重复出现，句型完全覆盖，级别之间的平滑升级。这些是需要做大量的研发和实验的。近二万册英文图书如果随机堆放，那就只是个英文电子图书馆而已，根本不能解决英语学习问题。

结构才决定事物的本质，同样是碳元素，有的是石墨，有的是金刚石，就是因为结构不同。我们花了五年的时间，采用了大量的数据样本去打磨迭代结构，才逐步完善。结构要解决三个问题，单词如何高频重现，句型如何完全覆盖，级别和级别如何平滑过度。

电子图书馆如何不能解决问题？因为电子图书馆可以选择，既然可以选择，那也可以不选择。科技类的书籍不愿意读，科技类的单词和场景就不会。在你没有学会说话之前，你没有选择的自由。当然如果你达到了使用语言的临界点之后你可以选择，从此进入阅读的自由王国。

所以选择的问题不是能不能的问题，是阶段不同的问题。在学会说话之前不能选，学会说话后可以选择。这就是语文的意思。语文语文，先语后文。语是指语言，文是指文化文学，你会说话不见得是文豪，有可能是文盲。因此我们说iEnglish是通过阅读来学会说话。

第三个价值是智能算法

这个价值是建立在前面两个价值之上的，是依附关系。没有前面两点，根本实现不了。

智能推送的核心，在于提高学习效率。孩子在听读过程中，遇到不会的单词就点击，系统弹出单词的翻译和句型搭配，点过的单词被系统归纳到该同学的陌生词库里。同时记录孩子的学习行为和学习轨迹，在推送下一篇文章的时候经过测算，优先推送包含陌生词库最多的文章给孩子读，这样，让掌握的单词少出现，未掌握的陌生单词多出现，从而提高了学习效率。

再者，当前级别的升级时长，也会通过孩子听读的流利程度进行测算，也就是为什么有的孩子升级快，有的孩子升级慢。语言天赋好的孩子接受能力强，掌握快，升级也快，有的孩子语言天赋稍微弱一点，就需要反复练习，直到听读流利，系统测算可以升级时，平滑过渡到下一级，不知不觉间，听力口语水平自然就提高了。这就是浸泡式学习的效果，也是我们常说的成人英语口语app排行榜，量身定制个性化学习方案。

在学校里，很多老师想做分层教学而做不到，为什么？因为不可能有那么多时间去检测跟踪每个学生的学习过程和结果。而用iEnglish，很轻松就能实现真正意义上的分层教学。