开学不久，各种培训班、辅导班的宣传单又在满天飞了成都学英语，对于一些小学家长来说，常常在为“小学到底要不要给孩子补英语”这样一个问题发愁。

最近家长李女士便向团长吐露了自己的苦恼：“我儿子所在的学校，小学一年级的时候没有英语课，二年级开始一周有三节英语课，现在三年级了，他的英语基本上等于零。”

平时觉得这样并没有什么问题的家长小学要不要补英语？成都初中英语名师为你揭开学习真相，却在春节期间被“别人家的孩子”打击了：

春节期间成都学英语，她第一次带儿子出国，虽然去的是泰国，但是英语的使用还是很普遍，同行的另外一个家庭的小女孩儿，已经可以用英语帮助爸妈去前台办理手续，出行问路，而自己儿子的反应全程可以说是“一脸懵”。

“小学的时候只考语文数学，我们之前也不太重视英语的学习。但现在，不敢想象他上初中之后，被别的学过英语的小孩’甩出几条街’。”

于是，到底要不要让孩子在课外补习英语便成了个问题。

小学时英语的学习

和初中的英语成绩并无必然联系

“常常也有家长带着这个困惑来找我，从能否帮助英语学科成绩的角度来说，不建议提前学。”棕北中学资深英语老师周宏志说，英语作为语言的学习，如果不能持续地使用，依然会遗忘，语言的学习重在使用。

在周老师的教学经验中，小学时英语兴趣班的学习，非但对初中英语的学习没有多大帮助，她甚至见了太多有反作用的例子。

•学过的孩子，有时候难免不专心，而不专心对任何学科的学习来说都是致命的，越到高年级越力不从心，反而无形中增加了孩子的负担。

•如果小时候跟了不是很好的老师，学了根深蒂固的错误的思维方法，发音上也有很大问题，对长久来说反倒是有很大的负面影响。

•“小学时英语的学习，和初中英语成绩之间并无必然联系。”周老师说，就以她所在的棕北中学为例，所有学生进校都是从零基础开始教学，不存在因为某个学生有一定的英语基础而增加难度或者加快教学进度的情况。

或许一些有英语基础的孩子在刚入学的时候，比从没有补习过英语的同学看起来适应得更快，但是，这都只是开始，“不要太在乎刚进校时的考试成绩。”

“教学大纲的制定，包括考试范围的划定，肯定不是以个别成绩突出的学校或者成绩突出的学生来划定的，肯定要兼顾一类学校和二三圈层学校的综合情况。”实际上，她教了太多可以说零基础的同学，英语成绩好不好，最终看的是学习态度，以及学习能力的培养。

只要跟着老师的指挥棒走，例如，老师要求背诵的课文，就一定要背诵，要求的听写，就认真听写，错题的整理一定要坚持，根据老师的指导来进行，即使刚进初中零基础开始学，也能在毕业的时候成为高手。

外国语特色的学校

英语同样零基础教学

小孩子要不要学英语，适合不适合学，不仅是在小学教育阶段，幼儿园教育阶段就开始有争议。不同的人从心理、教育、语言学角度去看这个问题，很多人都在研究，但没有统一定论。

成外初中英语教研组长张嵘老师认为，她接触的大量例子表明，小学时补习过英语的孩子，未必有好的学习习惯，考试结果反倒是不好的。

“现在都在说国际化，对语言的重视程度也比以往高了很多，都认为学好英语很重要；但小学时就在外面补习英语，如果没处理好，母语没学好，英语也没学好。”

作为一所外国语学校，成外学生的英语水平一直被外界津津乐道。而事实上，成外的非英语实验班，全部都是零基础教学。

“有些家长可能会担心，一旦进入全英语教学的课堂，孩子会不会连指令都听不懂。这其实根本无需担心，这跟孩子学习第一语言是一样的。举个例子，老师说’sit down’，孩子听不懂，可是孩子可以从老师的手势，明白这个指令的意思。”

就成外学生的英语学习来说：

•初一的时候，重点是锻炼学生的听说能力，所有要求背 诵的都必须背诵成都学英语，口语更多的是问答以及简单的表演，语言活动要低段一些。

•到了初二，表演方面会增加深度，也会进行话题式的讨论、问答，比如环保、比如运动等等。

•到了初三，英语技能跟初一初二时候的内容是差不多的，但是水平上要求更好，保证学生的实际能力。

在毕业的时候，能达到掌握的核心词汇比普通众多学一千多个，非核心词汇则多两三千个，口语地道，可以同外国人进行生活会话等。“所有这些，初中入学英语零基础的同学都能达到。”

那么，有效的英语启蒙应该是什么样？

看到这里，家长们一定还是不甘心。

现在市场上有很多英语培训机构：趣味英语、科目培训、外教一对一的教学……当然，收费价格普遍不低。那么，这些学习就完全没有好处？

“有好处。对于孩子眼界的开阔、感受不同的文化、性格的培养都是有一定好处的。”周老师说，如果家长有心，对孩子有英语的要求，小学时可以进行适当地拓展，例如，扩充点词汇，背诵一些英语短语，读写简单的英文绘本。

此外，现在还有非常多的英语在线学习的网站或者一些APP，每天坚持学习十分钟，效果不比每周去机构上两次课差。成外的张老师则建议，小学时可以养成阅读的习惯，在学习英语的时候，最好养成以句子，而非仅仅以单词交流的说话习惯。

听听零基础的“过来人”怎么说

家长怕孩子跟不上，老师却觉得提前补习没有太大必要。那么，孩子们自己是如何看待这个问题的，最有发言权的或许还是零基础的孩子们。

棕北中学2018级2班的孙培炎分享了他的学习经验。作为英语可谓零基础的同学，他在刚刚过去的这个学期期末考试中，英语成绩取得了武侯区第一名的佳绩。

孙培炎同学认为，不需要在小学时花大力气补习英语，可以在入学前对初中的内容进行适当的预习和了解。大量的学习无法做到融会贯通，依然会大量遗忘，反而浪费时间。就算是立即进入全英语教学的课堂，但课堂的教学也是循序渐进的，不是一下子就拔高到太大的难度，如果有这方面的担心，可以在平时听一听，读一读，为初中的英语听力和表达打下一定的基础。

孙培炎和他的同班同学陈彤心还给大家分享了他们的英语学习经验，这些经验适用于愿意在小学时就进行英语学习的孩子：

•多听，听磁带，反复听，直到理解了句子和文章。

•多读，阅读英文绘本们英语小短文。有些英语原版绘本只涉及非常少又非常简单的单词，对小学生来说并没有负担。不过，遇到生的单词，及时查阅并记住。

•多说。在课堂上大胆表达，有机会的，可以跟外教多交流，提高口语。

•很多有意思的英语学习软件，比如英语配音、英语记单词的软件。可以跟着模仿语音语调，还可以进行在线对话。

提前补习，怕孩子太累；不事先学习，又担心孩子跟不上……这一定是每位孩子家长心里的矛盾。不过，出于这样的心理而“逼”孩子去提前学习大可不必。无论是在资深老师，还是在“过来人”眼里，英语强调的一定是“有效学习”，而非强制性学习。

要是能用听、读、说的方式激起孩子的兴趣，开阔他们的眼界，这是顺其自然。毕竟，英语和其他语言一样，最终都是强调着输出。但过早扼杀了孩子的兴趣与动力却一定是拔苗助长……

看过老师们的意见，孩子们的想法后，要是你依然心存困惑与矛盾，大可在文末尽情交流、吐槽，说说你的困扰！

↓↓↓

文 | 樊英

成都儿童团稿件，版权归成都商报所有