总结英语课动物教案 【篇一：小学英语教案】 小学英语 ?weloveanimals?的教案 教学目标： 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。 能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。 能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。 能应用所学的这些动物单词来进展简单的对话，并能听懂简单的小对话。 能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明： 教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴 趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件〔课件中有得 意生动的动物图片、各种动物的声音、视频等〕帮助学生学习 cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单 词的情况下引导学生进展简单的对话。其中 kangaroo和 cow 的发音 稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确， cat 组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。

lets do 局部教 总结师要首先把 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这几个动词用形体语言解释清 楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的 延伸及让同学了解这些动物名称的单复数英语课动物教案，并能根本掌握。 教学重点：学会说和写新的动物单词 cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据教师的指令做出 相应的动作。 教学难点：单词 kangaroo ,cow的正确发音。以及这些动物名称的单 复数。 教具准备： 制作辅助性的教学课件。 制作小动物的头饰。 教学过程： warm-up/revision教师： good morning! boy girls.学生： good morning! miss yang. 教师：好，我们现在来听一首歌 ?how you?，大家一起跟着唱，好吗？〔用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性〕。 二、presentation 教师：同学们，你们现在开心吗？ 学生：开心。 教师：好，那你们喜欢小动物吗 总结教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？ 学生：好。 教师：那我们走吧！〔在课件上播放 cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的视频〕 教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？ 学生;猫、老虎、奶牛。

〔在学生说的时候，教师就把这些动物的单 词卡片贴到黑板上〕 教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎 么说吗？现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词 〔教师用手指着黑板上的单词卡片〕，好不好？我给大家 分钟的时间。 同学分小组讨论。 教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会 读几个就读几个，教师会有奖励哦！ 同学上来读单词。 教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要 同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着 同学跟着教师读。教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？ 同学：会了。 总结教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的 名称好吗？〔课件上展示出 cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的图片〕 同学： cat/tiger/rabbit?。 教师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开场玩游 戏，好吗？ 同学：好！ 教师：大家知道这些单词的中文意思吗？〔在课件展示出 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这些英语单词〕教师根据同学们答复的情 况对这些单词进展解释。

教师：那现在我们来开场游戏吧，这个游戏的名字就叫 做〞。我说一下游戏规那么：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看 哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励， 好吗？ 教师参考指令： climb like monkey／bear．jump like kangaroo／rabbit．walk like tiger／duck．eat like rabbit／cow．sleep like cat／tiger． 为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。 同学们开场游戏。 总结教师：同学们，玩的开心吗？ 同学：开心。 教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？ 同学： climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit? 教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继续旅行好 同学：好教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？ 同学：这是什么动物啊？ 教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？同学：不知道。 教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件〔课件上展示出 个动物，其中一个动物说：what 教师在板书上写下：这是什么？ what 教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。

同学跟着读。 教师：那接下来我们再玩一个游戏吧！教师这里有一些动物的头饰， 每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚刚教的句子， 好吗？ 总结同学：好。 教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件，我们来 学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是什么意思吗？ 同学：就是很多的动物。 教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很得意啊 同学:是。教师：动物是很得意，可是我们也需要保护、保护它们，对不对啊？ 同学：对。 教师：那好，今天已经学了许多英语单词了，我希望你们回家后能 说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过查字典或是上网来 学习一些新的动物单词，好不好啊 同学：好教师:那么我们开场登上回家的列车好不好啊？ 同学：好， good bye, miss yang. 教师:good bye. 教学小结： 这节课主要是希望学生能学会 cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这几个英语单词，并且能学会 what 个根本句型。并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat 这几个动词。由此能让学生对动物有一个 更加全面的认识。

【篇二：问候语和动物 英语教案】 总结问候语〔 greetings〕 第一课时 教学目的： 1.根本能听懂会说 :“hello, hi, goodbye, bye-bye〞 2.学会运用句型 “i’m?〞进展自我介绍。 教学重难点： 1.学生能用 hello, hi，你好来相互之间打招呼 2.引导学生用 i’m…..来进展自我介绍 3.学生注意 的发音动物英语教学视频幼儿，不要吞音，发音要到位。4.掌握 goodbye bye-bye的正确发音。 课前准备： 1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比方喜羊羊，灰太 狼，熊大熊二〔用硬纸卡片做〕 2.英文儿歌 hello 的音频 教学过程： 〔一〕课堂热身 5min 1.播放学生熟悉的英文儿歌 hello 渲染课堂学习的活泼气氛。 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的 打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我 总结介绍，互相交流的呢？那今天就让我们学习用英语来进展友好的相 互问候和自我介绍吧！ 〔二〕新课呈现 15min 〔1〕教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向 学生问好 hello hi；让学生模仿教师的语气向教师问好说 hello hi。

〔注：教师解释并 让学生了解 hello hi的区别与联系。一般在正式的场合用 hello 起对方的注意而问好；而hi 一般是用于对自己亲密的人打招呼。操 练时尽量防止重复使用。 教师进展自我介绍：hello,i’m cindy,借助手势让学生理解句子 含义。 并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍动物英语教学视频幼儿，让学生更进一步 感知 的发音，防止丢音现象。〕goodbye bye-bye都表示挥手再见 〔3〕邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人 物头饰并自我介绍说 hello ?〔教师在这个时候就要仔细听学生的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调〕 〔4〕在掌握了怎么说 hello ，hi 之后，开场教学生写，顺便回忆一下前面所学的 26 个字母的写法，其中 am缩写，逗号 像一个眨眼睛的小星星挂在字母 的头上。〔三〕知识运用与课堂小游戏 15min 游戏 总结传声筒游戏。游戏规那么：将全班分成四组，教师从每组第一名学 生开场悄悄说一句问候语 hello 或者 hi 或者 good bye 或者 bye-bye， 游戏开场第一名同学将问候语悄声传给第二名同学 ?，依次下去， 一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。

〔注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。〕 游戏 学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触〞的游戏来调 动学生主动参与的积极性。游戏规那么：教师手拿一个 toy 并做自我 介绍 hello cindy，然后将toy 扔向学生，拿到 toy 的同学立即做 自我介绍，然后将 toy 扔向其他的同学，依次下去。要求学生能够反 响快且能够准确的介绍自己。如果卡壳了，卡住的同学就要承受惩 罚。表现最棒的同学奖励一个动物头饰。 〔四〕复****结 5min 教师总结今天学习的五个问候语， hello ，hi ，goodbye，bye- bye 鼓励学生在课下遇到教师、家长、同学时用 hello 或者 hi 打招呼， 分手时用 good bye 或者 bye-bye 道别，自我介绍时用 句型。第二课时 教学目的 1.根本能听懂并说出句型how fine，thank you 2.根本能说出 good morning，afternoon 3.听得懂指令性话语， stand up sitdown, boys ,girls. 学重难点：1.初步能听懂并说出问候语 good morning 玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。

教学过程： 〔一〕课堂热身： 5min 复习上节课的问候语 hello ，hi ，goodbye，bye-bye，教师说 出一个问候语比方， hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要 模仿教师的做法，边说出该单词便把玩具熊投还给教师〔考察学生 在口，脑，手并用的情况下的协调能力〕 〔二〕新课呈现 :15min 〔1〕学习 how you?句型，注意用声调，教师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。 〔2〕学习其答复， thankyou. 我很好谢谢你。强调 thank 读法，thank一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖 两边流过，再同时发 就是than，最后将舌头收回发 纠正学生的错误读法。thank you 也可以缩写成 thanks. (3)学习 good morning，早上好，注意鼻音的发音 午好，一般是中午十二点到下午六点，注意学生概念的区分；evening是晚上。 (4)掌握了读法后，开场学习写法，教师在黑板上板书，注意打标点 符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。检查学生 的书写情况。 总结(5)教师说 stand up ,全班都站起来，说 sit down 都坐下来；教师说 boys ,男孩举起小手，说 girls，女孩都举起小手。

〔三〕知识运用与课堂小游戏 10min 1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌： “见面问声 how you!你好！我很好谢谢 finethank you.〞〔一组说上半局部，边拍手边 说，另一组说下半局部，双手穿插拍肩膀来答复。〕鼓励学生动起 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲， finethank you 学生开时顺时针走，音乐停顿 站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 how you!3.你说我画：先由教师示范一遍，再两组一个伙伴进展比赛：一个 人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。 早上，把牌子放在胸前；中午，把太阳高高举在头顶；晚上，举起 月亮。 〔四〕复****结： 5min 总结今天学习的句型，读练习对话 goodmorning, how amfine ,thank you. 动物〔 animals〕 第一课时 教学目的 个常见动物单词：monkey，dog， 【篇三：认识小动物 (英语课 总结认识小动物 活动目的： 1、学会局部动物的英文名称 rabbit cat dog。 2、培养保护动物的意识。 活动准备： 1、本课教学大卡一套。 个动物头饰；人手一X动物车票。

活动过程： 1、热身：律动 ?working runing?。 2、单词教学： 〔1〕以猜谜的形式引出动物： “有只得意的小动物，它有长长的耳 朵动物英语教学视频幼儿，红红的眼睛，短短的尾巴。它是谁？〞〔小白兔〕 rabbit rabbit 蹦蹦跳。 游戏：教师说单词，幼儿做动作。 〔2〕用叫声的形式引出小猫 cat。〔注意纠正幼儿的发音〕。 幼儿边说 “cat cat 是小猫〞边作动作。 〔4〕猜谜的形式引出小狗 dog。边说边拍卡片，拍到了奖励 dog 根“肉骨头〞。3、通过游戏，复习英语单词： 总结(1)捉迷藏：师藏起一 卡片，请幼儿看看是谁不见了，并念出它的英文单词。 (2)动物火车：师带上动物头饰，幼儿手持动物车票上车，并说英语 口诀。