2 幼儿学习外语的语言环境

适合幼儿学习外语的语言环境。 主要包括：（一）幼儿园有合格的外语教师组织教学，精心营造双语环境； (2)家中有精通外语的成年人进行辅导和指导，日常双语交流。 教师和家长都应具备扎实、正确的英语基础知识，具有标准、流利的英语口语能力，并能为孩子练习和使用外语创造丰富多彩的语言环境。 指导孩子外语学习的方法等等。

坚持并照顾他人。 语言学习过程是一个长期而艰巨的过程。 外语学习最忌讳“受寒”、“三天打鱼、两天晒网”。 与其学了几天就半途而废，不如晚点开始学。 此外，幼儿在学习外语时，必须考虑到体、智、德、美教育的协调发展。 毕竟，让幼儿学习外语并不是学前教育的目标。 儿童外语学习的前提不应该增加孩子的负担，更不应该以牺牲或削弱其他方面的教育为代价。

每个人都不一样学英语零基础，不要“一刀切”。 在我国的学前教育中，外语学习的普及程度远不如识字、音乐、美术。 拥有合格外语教师的幼儿园和能够指导孩子外语学习的家庭少之又少。 因此，急于促进孩子的外语学习不可取，更不可一味坚持“一刀切”。 要贯彻学习自愿、因人而异的原则。

适合幼儿学习外语的方法。 (1)幼儿外语教育工作者(教师、家长)应了解幼儿身心发展的规律和特点，并根据这些规律和特点学英语零基础，确定教学目的，选择教学内容，制定教学计划学英语零基础，组织教学。教学过程。 (2)少儿外语教育者应采用幼儿喜闻乐见的说说、唱歌、游戏、表演等教学方法。 让孩子多听内容适合自己年龄特点的外语录音零基础如何教孩子学好英语，发音语调正确流利，为孩子创造更多听外语的机会和有助于孩子理解外语的语境并用外语表达。 (3)幼儿外语学习主要是开展外语启蒙教育，培养幼儿对外语的兴趣，发展外语听说能力。