英语学科在线教学方案1 1.学生分析 在英语教学中，教师应注重研究小学生英语学习的心理状态，了解他们存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地落实教学。 二、教材分析 本教材具有以下特点： 1、注重培养学生的语言应用能力，突出语言的实用性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交流所需的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，最大限度地通过不同方式激发学生的学习动机。 三、教学目标及重点难点 教学目标： 1．能听、说、读、写英文字母Aa__Zz，并能按字母顺序背诵和书写二十六个字母； 2． 2. 根据实物和图片说出所学单词。 正音; 3、能够比较熟练地使用所学的日常交流表达方式； 4. 能够借助非语言提示理解清晰的语音和录音； 5.能够演唱和背诵过去学过的英文歌曲。 教材要点： 1.能够听、说、读、写英文字母Aa__Zz。 2、养成良好的书写习惯，能够书写规范、工整。 3.能够更熟练地使用所学的日常交流用语。 教材难点：能够更熟练地运用所学的日常交流语言。 四、主要措施 1、考虑小学生好动、爱玩的特点，以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学、用中，从而确保学生英语学习的可持续性。 性发育。

做大量的语言练习和练习。 3、巧妙利用实物、头饰、卡片、口号等帮助词汇教学。 4、运用各种肢体语言辅助教学。 调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。 在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。 为学生创造一些学习氛围，如：上讲台练习等。将会话教学与情景表演融为一体。 5、多与学生交流，进行口语交流训练。 注重学生英语思维能力的培养，尽力让学生生动地感知语言，形成一定程度的英语思维。 要求学生在课余时间尽可能运用所学的英语进行对话。 多读英语故事等。 6、充分利用视觉教具，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。 7、培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。 五、教学内容及上课安排 单元课时 单元课时 单元课时 回收课时 单元 Weloveanimals 课时 单元 Let'seat 课时 单元 Happybirthday 课时 回收课时 英语科目在线教学计划 2 活动目标： 1、幼儿熟悉结合英文单词“potato”和“one——seven”在儿歌中的发音，学习儿歌“onepotato”； 2、孩子能掌握儿歌的节奏和韵律，并结合相应的动作。 表3.喜欢背诵英文儿歌并愿意参加游戏。

活动准备：《土豆一号》VCD（含儿歌动作示范）； 土豆网的玩具； 活动流程： 1.手指游戏，复习数字1-10的英语单词发音； “动动手指，我们走吧！” 2、欣赏儿歌《onepotato》老师告诉我们：“土豆！” 用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉“eatpotato”的发音！ “土豆！” 3、播放《onepotato》vcd线上英语教学上课方法，反复欣赏、感知儿歌的发音、节奏、韵律； 4、与幼儿一起用动作背诵并表达儿歌的内容。 （1）孩子们用手指的动作点唱儿歌； （2）幼儿用捡起篮子里土豆的动作，边拿土豆边说儿歌； （3）四个孩子一起劳动，其中一个孩子充当篮子，其他孩子充当篮子。 摘土豆的人做出从篮子里摘土豆的动作，表演、朗诵儿歌； 5、延伸活动：（1）“点土豆”游戏； (2)利用游戏丰富幼儿的谈判、沟通方式。 英语学科在线教学方案3 1.指导思想以教学大纲和考试指导书为依据，以新课程标准为准则，以人民教育出版社新教材为依据和依据，以现行高中中考模式，全面、科学、系统、有针对性的复习计划，全面提高我校学生的基础英语水平。 认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语出题方向，注重收集高考信息，密切关注明年高考动向，让高考英语考出更好的成绩。学校英语复习不会偏离方向，有限的时间会用在刀刃上。

结合学生的实际情况，充分发挥学生的潜力，调动学生的非智力因素和学习积极性，扎扎实实打好基础，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，适应新的高考形势和要求。 2、情况分析 虽然今年的学生已经在高中学习了两年英语，但从高考成绩和高中暑假日常作业质量来看线上英语教学上课方法，情况并不乐观。 基础不够扎实，完形填空、阅读理解、论文批改、书面表达等综合能力堪忧，相当一部分学生不重视英语。 因此，在全面加强对学生督导的同时，如何抓好基础、增强针对性、有针对性地提高听课、习题的方法和效果，成为专项复习和整体复习的一大挑战。 3、总体教学安排：准备第一学期听力高考，完成第一、二轮复习。 1、暑期学习期开始至14日，准备听力高考。 每晚安排一名老师负责，听力训练广播于5点50分开始。 周三、周五、周六、周日早读调整为听力训练时间，按照考试模式播放全套听力材料。 学生听完后，立即得到答案。 然后重播第一部分的五个简短对话，让学生检查和体会刚才所犯的错误。 最后，他们会根据第二部分中所犯的错误来研究原始听力录音，不断总结经验并吸取教训。 9月8日至12日，组织教师编写教学课件，对数字和语音识别、否定、虚拟语气、比较、偏好与选择、性格评价、问路、答疑等英语听力课常见考试题目进行系统训练。看医生等。

通过精选的听力录音材料，辅以常见高考题的详细注释，让学生了解高考试卷将如何考、如何听力和作答，力争在第一听力大学中获得尽可能多的人入学考试一步到位。 ，并取得了令人满意的成绩。 2、9月15日起，继续进行第七、八模块的教学。 今年高一、二年级学生的进步比往年稍慢，这就要求教师更加注重课堂教学的质量和进度。 初步计划是九月完成第七单元的教学，十月完成第八单元的教学。 这一阶段的重点是让学生扩大词汇量，熟悉接下来七个单元的主题，并训练快速阅读。 3、2014年11月1日至1月25日为第一、二审阶段。 一轮复习的目的是让学生重读课文，熟悉课文，理清词汇和句型。 根据学期学时以及高中必修课和选修课教材内容，计划每周完成一个模块的复习。 每完成一个模块的审核，我们都会进行一次模块测试，及时掌握审核的效果，动态调整下一步的审核计划。 第二轮复习侧重于语法知识的总结和组织3份英语科目在线教学计划.docx，帮助学生完成语法系统的知识框架的构建，特别是对完形填空和阅读理解中长难句的分析和理解，使学生能够准确把握课文意思并选择正确答案。 考虑到语言教学的特点，特别是语法教学难免枯燥，拟将第二轮复习融入第一轮复习中，并在单元复习过程中穿插语法复习。 这样一来，第一轮和第二轮评审就将在本学期结束前完成，也就是温州市第一届模型之前。

在组织好第二学期复听高考的准备工作后，我们将重点做好专题复习。 研究高考试卷中各题型特点，总结命题规律线上英语教学上课方法，探索解题技巧。 本阶段特别注重学生课文阅读能力的提高，加强综合训练，全面提高学生解决问题的能力和思维能力，同时帮助学生查漏补缺，挖掘学生的能力、提供考试心理指导和解答问题。 四、教学措施 1、高中英语教材第七、八选修课与复习有一定关系。 它们内容丰富、信息量大、实用性和交际性强。 文本数量增加了，词汇量也明显增加。 这是提高学生阅读技能的好材料。 文本教学速度加快。 2、做好词汇复习。 无论是选修模块7、8的教学，还是一轮复习，我们组织全组老师精心准备词汇教学和复习学习计划，帮助学生真正理解词汇的深刻内涵和惯用用法。高考，而不是只注重词汇。 简单的单词识别和记忆。 * 经常以日常作业的形式为学生提供大量的全国高考单选训练，强化学生对词汇的深刻理解和对高考命题特点的熟悉。 3、巩固语法知识基础，进一步提高。 对学生进行语法专项指导，一一分解，一一掌握。 并运用单选解题技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。 我们在会考备考期间进行了语法复习、专项指导和语法练习，但显然会学考试的难度在高考前还需要进一步深化。

4、听力训练要经常坚持不懈地进行。 高考英语听力分数为30分，占试卷相当大的比例。 每天进行至少20分钟的听力训练，上课时也要求老师尽可能用英语授课，营造听力语言环境。 9月份听力高考前，每周三、五、六、日下午5:50、上午7:00进行听力训练。 5、加强话语训练，开展限时朗读。 语篇训练作为贯穿高中英语的主线十分重要，也是新教材、新大纲、新考试大纲的要求。 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。 在这四项专项训练中，阅读理解是重中之重。 学生做阅读理解练习时，一定要限制时间。 根据高考卷子对阅读理解题的时限要求，我们应该将时限限制在40分钟内，完成20道题。 选择一个小话题。 选择正确答案时，要充分利用自己经常学到的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳题、略读等，获取所需信息，并将答案与答案进行比较。反复揣摩作者的意图和目的。 想法，并要求自己在单位时间内每两天填空一次。 如果你坚持自读训练，你的阅读速度和准确性一定会日益提高。 因此，学生每天必须有阅读材料及时阅读和复习。 6、注意书面表达。 建议学生每两周选一篇或两篇不同体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看文章要点是否完整、语言运用是否得当、有针对性地记忆参考译文中的一些句子。 ，好的短语，只要坚持写，不断修改，你的写作能力就会提高。 每两周至少写一篇论文，通过面审、自审、抽查相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。 7、提前对自选模块相关题型进行训练。 05、06题与学习计划分开列出，进行一轮复习，以便有意选择英语的学生尽早做好适应性准备。 8、坚持集体