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本系列文章,回归到学校英语教学的本质,从英语课程基本理念出发,系统介绍英语学习的性质、思路和评价方法,并介绍一些行之有效的学习经验。考虑到我国地域辽阔、民族众多、经济和教育发展不平衡的实际情况,各地可根据师资条件、资源配置等情况,制定本地区的课程实施方案,确定小学开设英语的起始年级,以及小学和初中毕业时应达到的级别要求,特别是小学英语课程的开设,要充分考虑师资力量的配备和教学条件等因素。