英语教师在进行教学设计前，一定要花足够的时间构想教学的思路，不要一开始备课就进入教案具体的教学内容、教学方法等技术层面上，而要先思考一节课的整体教学构想。教师备课时首先要分析教材，并根据学生的学情设计教案。教师备课时往往比较注意书面教案的形成，而容易忽视教学语言的规范性。因此，教师课前应认真参考教材录音带，练就正确规范的语言、语调，把提高教学语言的水平作为备课的重要内容。