为了提高教师线上教育教学水平，保证线上教学质量不打折扣，吉林外国语大学教师教学发展中心从3月17日起举办线上教学经验分享会，由线上教学经验丰富的任课教师分享和推广线上教学的有益经验与做法。目前，已有16名中外教师围绕线上教学模式、线上教学工具与技巧、特定类型课程的线上教学方式等主题，进行了经验分享。

小学英语教学受到地区、教师、教材等多方面的限制，教学效果与教学目标存在差距。关键词：小学英语；教学目标；实际教学；改革措施小学英语采用“一标多本”的教学策略，让各个地区都可以结合实际情况，完成教学任务。一、小学英语教学目标分析英语既是学习和交流的工具，又是培养学生感情，开阔学生思路的重要学科。如何在教学中处理好教学目标和实际教学之间的关系，适当地把握好教学活动上的“度”成为教学上的一大难题。

青年教师课堂教学大赛听课心得体会青年教师课堂教学大赛为优秀的教师提供了展示精彩课堂的平台，同时也让我们听课教师获得了领略教师风采，感受高效课堂的宝贵机会。反思这次听课活动，我感觉自己需要学的东西太多，这两堂课让我对英语教学思维，教学过程和教学活动有了新的认识，在未来的教学中我会不断尝试新方法，享受教学乐趣，更加努力，不断充实自己，完善教学。

读写整合模式下高中英语高效课堂的构建关键词：读写整合；高中英语；阅读教学一、高中英语教学渗透读写模式的意义在传统的高中英语教学中，老师通常是采用灌输式的单一教学方法，导致学生对理论知识的运用能力不足，即使学会了单词和语法，也无法在英语的写作和交流中熟练使用。多元读写模式可以让教师理解释放学生课堂时间的重要性，为学生提供自学和思考的机会。二、基于核心素养下的高中英语读写教学策略

许多年来，国际音标的教学一直是英语教师教育教学活动关注和研究的对象，也有一部分教师反映小学生不仅能学好音标，而且能学得很好。争论的结果是：赞同“人教版小学英语教材把音标教学安排在小学英语起始的第一学期。在英语教学中，音标是英语语音学习入门的关键。首先，音标是英语中的“汉语拼音”，是学生单词拼读能力的基础。其次，音标拼读规则是学生识记英语单词的好帮手。学好音标，学生就可以在课后自己复习单词、课文。