高中英语听力课教学的思考
本文作者将针对过去所听取的相关的外语教学与研究出版社出版的高中英语的听力课，并从这些课堂的实际出发，客观评价在传统的高中英语听力课堂上仍然存在的问题，并就这些问题提出有效的解决策略。高中英语听力课堂中容易出现的问题比如，对于外研版高中英语必修二第三模块Music的听力内容，在笔者曾经听到的一节听力课中，教师只是在课堂初始环节和学生做了简单地greeting之后，便开始正式的听力活动。
程晓棠 英语学习策略
1、学习策略的研究及其意义2、为什么把学习策略列为英语课程目标？5、中学生究竟应该发展哪些英语学习策略？7、如何评价学习策略的情况？很多国家和地区的外语课程大纲或课程标准都把学习策略列为主要目标之一。终身学习3、培养学习策略有利于实现个性化学习。习目的和学习内容的影响。3、有些策略与语言技能的训练关系密切。2、我上课时注意听老师的指令。4、我用学过的英语和同学打招呼。7、我注意英语中的表达习惯。