目前蓝思分级阅读体系是美国应用最为广泛的分级技术，它以“蓝思”为单位测评学生的阅读能力和文本难度，对教材的选编、试卷的编制等有重要的参考价值。本文指出大学公共英语教学应以语言应用为教学目的，利用基于蓝思阅读分级框架的Achieve3000测评系统激发学生自主学习的兴趣，提高教师个人信息技术能力，从而为大学公共英语教学改革提供新的思路、方法和措施。