创设语境 快乐学英语
二、创设生活应用语境在教学中，我们要尽力创设各种各样生动活泼的英语应用语境，将课文内容与实际生活相联系。”作为英语教师，我们要有意识地、巧妙地创设语境，指导鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等多种方式，打开孩子们通向英语的智慧心门，让孩子们在美妙的英语语境中快乐学英语！
《学英语》报社有限责任公司
学英语报人始终以“厚德善业,裨教泽学”的社训为精神督导，坚持“思想性、同步性、知识性、实用性、实践性、趣味性”的办报方针，始终不懈地为英语基础教育一线师生提供优质辅助教学材料和课程资源，力求“版版出精品，期期有特色”。专注、专心、专业为我国的英语教育事业服务。
开始学习英语：学英语应该用”Study English”还是”Learn English”?
English可以指通过研读、娱乐以及体验等形式来学英语。study指的是通过阅读、背诵以及上课等形式对一门学科进行学习，而learn指通过研读、体验和上课等形式来获得知识和技能。因为你是通过实际体验去学习关于日本的知识，而不是通过阅读、背诵或者上课等形式去了解日本。这里的learn指的是“学会”，句子意思相当于“我学习了，但我什么也没学会”。
宝宝几岁学英语：孩子英语启蒙的最佳年龄越早越好？答案你不一定能想到
孩子最早几岁开始英语启蒙比较好，关于这个问题各类专家众说纷纭，莫衷一是。如果家里没有条件给孩子提供双语(父母一方说中文，一方说英语)环境，那么4岁再开始英语启蒙是比较合适的年龄。在孩子4岁之前，打好母语的基本功，再去学习另外一种语言，是比较好的选择。在4岁之前开始英语启蒙，孩子需要长时间依赖家长的陪伴和引导，这不仅对家长的英语水平提出了很高的要求，而且对陪伴时间的需求也很高。
自学英语教材：我国《学英语》教材走向国际市场
据了解，这是我国英语教材首次进入国际市场。《学英语》教材是河北教育出版社1996年开始组织编写的，2000年底通过了教育部审查。参加这本教材编写的有国内一些教育专家，也有加拿大的教育专家。这套教材既保证了中国学生能够学到纯正地道的英语，另一方面还顾及了中国学生的学习特点，一出版就受到了广泛关注，大大促进了河北省的双语教学，也被国内一些地方采用。
如果英语不好，你的人生不一定不幸福，但一定不太完整
除了出国旅行，我想“学英语”已经是可以和“减肥”相提并论的最永恒的话题了吧。他不相信有人会自恋到认为可以不学外语了，因为现在干什么都要考英文啊！要想听的出来对方讲的是什么，就必须要多听，而看英美剧至少不会像单独听英文音频那么枯燥。这里也多说几句，先来推荐几部可以给不同阶段学英语的人看的英美剧：而且评判一个人英语好不好，真的不是看阅读和听力的，更重要的是写作！一些比较好的学习英语的网站
技巧:中国人还要不要学英语？
学英语到底有没有用？中国人是怎么学英语的？未来到底还要不要学英语？学英语到底有没有用？白白”，一起聊聊中国人学英语那点事儿。其实关于英语学习的争论一直都有。实则不然，学习英语仍有很大用处，往小了说，英语是我们学生时代的考试工具。中国人是怎么学英语的？未来到底还要不要学英语？回归最初的问题：以后的学生们还要不要学英语？所以说，并不是学习英语耗费了大家的青春，而是竞争耗费了青春。学好英语也不是为了去美国，而是为了看到更大的世界，让中国文化、技术、学术更好的走向世界。
学龄前孩子是“学英语”还是“用英语学？”
4%受访儿童3-5岁开始学英语。不难看出，中国孩子学英语开始出现低龄化趋势，不少家长认为孩子越早接受英语教育，能越好的掌握英语技能，对孩子未来的发展也会更有帮助。但让孩子过早的接触第二语言真的对孩子有帮助吗?很多家长跟风选择一个英语教育机构，效果并不太明显;相反，由于一些机构过分聚焦英语学习本身，不懂得按外语教育的规律启蒙孩子，在母语思维未形成之前，反而容易引起孩子的语言功能障碍。
学英语、用英语、玩英语，三位一体，缺一不可
既然单单只学英语、只用英语或只玩英语都不行。学英语的焦点是认知，用英语的焦点是行为，玩英语的焦点是情感。（2）学英语，单用精学复述的方法，其实还不够。所以，玩英语的材料一定要与学英语的材料有一定的距离，不能是同一类东西。在国内环境中，英语交流机会是比较少的，不能完全依赖英语角来应用英语。我们需要在学习的任何一个部分，都体现出“学用玩”的结合。
学习英语不仅要“早起”，更要“走正路”！ 这4个方面很重要！
他们对孩子的英语启蒙，更注重是孩子能听会说。这就是我们为什么要一直强调在孩子英语启蒙时期要不断输入纯正的英语。要学好英语，需要每个生活场景中都有英文浸入。三、语言学习有静默期，但基础一定要扎实在这种情况下，大家都会觉得早开口的孩子比另一个孩子英语要好。在孩子英语学习过程中，并没有什么“输在起跑线”的说法，只是每个孩子的学习节奏不同而已。