学生经常有这样的经历，当他们遇到熟悉内容的材料时，听起来收获较大，这反映了语言知识和背景知识在理解口语过程中的重要性。可以说，泛听是目的，精听是达到目的的手段，要有效地提高实际交流活动中的听力，听力训练必须采用泛听与精听相结合的方法，泛听在先，精听在后。只有精泛结合，才能有利于提高学生的听力。