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他们不得不求助于校外培训,包括以“应试”导向为主的学科辅导培训。规范校外培训重在推进家庭、学校和社会的协同,特别是学校教育与家庭教育的协同。相对于学校来说,校外机构和老师有更大的动力去改进方法,吸引学生。长期以来,尽管有关部门三令五申,禁止在校教师在外开设补习班,但是,不论是在中学还是小学,都有一些教师想方设法突破限制,从事校外培训工作。